Professor Associado Livre Docente da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo.
Pesquisador do Programa de Pós-Graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência.
Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico, CNPq.
Coordenador da Plataforma de Saberes Inclusivos que registra e analisa etnografias relacionadas aos temas corporalidades e infâncias. São registradas etnografias desenvolvidas com crianças crônica ou gravemente enfermas; com crianças que vivem experiências de internação e confinamento; com crianças cujas particularidades do corpo são associadas ao fracasso escolar. A Plataforma de Saberes Inclusivos conecta pesquisadores que em perspectiva antropológica registram a construção de saberes cotidianos à margem do consumo de argumentos biomédicos. A noção de saberes inclusivos, definidora da Plataforma, diz respeito à percepção cotidiana do sofrimento corporal infantil e aos idiomas culturais das limitações e sofrimentos da criança que permeiam as relações entre escola e famílias. Continuar leyendo “Marcos Cezar de Freitas”