Licenciada en Trabajo Social, egresada de la Universidad de Buenos Aires. Desde el año 2016 participa del Equipo de Antropología del Cuerpo y la Performance (UBA). Es docente de la materia optativa Trabajo social y la perspectiva de la corporalidad en la Facultad de
Ciencias Sociales, (UBA )y en la Universidad Nacional de Moreno. Impulsa el Diplomado
“Corporalidades y Artes” (aportes teóricos y metodológicos para el abordaje social) en Chile en la Corporación de Estudios Avanzados en Trabajo Social (CEATSO).
Tiene formación en teatro, expresión corporal, música, canto, producción audiovisual, y entrenamiento en el sistema Fedora Aberastury.
Se desempeño en distintos ámbitos tanto en el tercer sector como el estatal realizando abordaje social en espacios interdisciplinarios, y a partir del quehacer cotidiano laboral y sus inquietudes artísticas se interesó en indagar sobre la relación de lo social, el cuerpo,
el movimiento y el arte.
Contacto: guigon75@yahoo.com.ar
Nuevo dossier sobre corporalidades
La Revista Rascunhos – Caminhos da Pesquisa em Artes Cênicas publicó el Dossier sobre corporalidades en la educación. Vol. 9 Núm. 3 (2022): Dossiê: Corporalidades na Educação
El dossier Corporalidades en la Educación que aquí presentamos nació de los intercambios realizados en el GT05 – Cuerpos y corporalidades en educación y la educación de los cuerpos, que se reunió en el IV Encuentro Latinoamericano de Investigadores sobre Cuerpos y Corporalidades en las Culturas, promovido por la Red Latinoamericana de Investigadores (as) desde y desde los Cuerpos y Corporalidades, en 2021.
A partir de los contextos transdisciplinarios, ideas y enfoques metodológicos presentes en las investigaciones de diferentes países latinoamericanos que estuvieron presentes en el Encuentro o que respondieron a la convocatoria pública de este dossier, observamos el surgimiento de una diversidad de significados para las nociones de cuerpo y corporeidad, que se despliegan en distintos campos del saber y en distintas posibilidades de pensamiento y acción en el campo educativo.
Organización: Paulina Maria Caon (UFU), André Bocchetti (UFRJ), Julia Broguet (Universidade Nacional de Rosário – Argentina)
Equipo de coordinación del GT05 – Cuerpos y corporalidades en educación y la educación de los cuerpos (2021)
Paulina Maria Caon (coordenação geral – Universidade Federal de Uberlândia), André Bocchetti (Universidade Federal do Rio de Janeiro – Brasil), Hilderman Cardona Rodas (Universidad de Medellín – Colombia), Jovanna Díaz (Universidad de Piura- Peru), Julia Broguet (Universidad Nacional de Rosario – Argentina), Julia Castro Carvajal (Universidad de Antioquia – Colombia), Miguél Ángel Rodriguez (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla – México).
Publicación disponible en https://seer.ufu.br/index.php/rascunhos/issue/view/2197
Alejandra Diaz Zepeda
Doctora en Teoría Crítica, profesora investigadora de tiempo completo de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Autónoma de Querétaro (México).
Miembro investigador e integrante del Comité Técnico Académico (2016-2018) de la Red Temática de Estudios Transdisciplinarios del Cuerpo y las Corporalidades (Formación y continuidad de redes CONACYT 2015-2017). Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I. Ha sido becaria del programa para estancias posdoctorales-CONACYT en el marco del programa de Estudios de la Mujer en la Universidad Autónoma Metropolitana – Unidad Xochimilco.
Continuar leyendo “Alejandra Diaz Zepeda”Adriana Alicia López
Es licenciada en enfermería, trabajadora social y operadora en psicología social. Realizó el diplomado superior en Ciencias Sociales con mención en género y políticas públicas en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso).
Es docente en la licenciatura en enfermería del Departamento de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional del Sur (Bahía Blancia, Buenos Aires, Argentina). En esta institución académica dirigió el proyecto de investigación “Las dimensiones de la corporalidad y el cuidado de la Salud” (2018–2019), y actualmente se encuentra en evaluación el proyecto “Dispositivos de aprendizaje para el abordaje del cuidado integral de la salud desde la perspectiva de la Enfermería” (2020–2021). Continuar leyendo “Adriana Alicia López”
Florencia Gómez
Oriunda de la ciudad de Córdoba. Licenciada en teatro (Facultad de Artes, UNC). Bailarina, docente, directora e investigadora en danzas folklóricas. Desde el año 2007, directora del Ensamble Danza Fértil, con más de 15 proyectos escénicos realizados junto a diversos artistas de la ciudad. Gestora de diversos espacios de formación, intercambio y desarrollo en relación a las danzas folklóricas, las corporalidades y la producción escénica.
Tesista de la maestría en antropología (FFyH, UNC) investigando de y desde los cuerpos. Integrante de los equipos de investigación: Construcciones identitarias a partir de la cultura nacional (Cepia, FA, UNC) y Lógicas y desvaríos corporales: representaciones, discursos y prácticas sociales/de/desde y sobre los cuerpos. (Secyt, FFyH, UNC). Continuar leyendo “Florencia Gómez”
André Bocchetti
Profesor Adjunto en la Facultad de Educación y en el Programa da Posgrado en Educación de la Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), investigador del Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho da Educação (GESTE). Doctor y Magister en Educación (Universidade de São Paulo).
Los estudios que desarrollo tienen como foco las relaciones entre educación y producción de corporalidades desde miradas filosóficas que consideren el cuerpo como resultante material de dispositivos histórico y discursivos pero al mismo tiempo como plataforma de introyección y construcción de sí mismo, notablemente en análisis como los de Michel Foucault, Gilles Deleuze, Félix Guattari, José Gil y Jean-Luc Nancy. Continuar leyendo “André Bocchetti”
Belem Magaña Almaguer
Actualmente cursa el tercer año del Doctorado en Letras Modernas en la Universidad Iberoamericana donde también imparte clases. Es becaria del CONACyT. Su investigación es “Cuerpo como textualidad: un acercamiento a las corporalidades emergentes en el performance art de Rocío Boliver.”
Cursó la Maestría en Comunicación en la UIA, licenciatura en Literatura Dramática y Teatro con especialidad en Dirección Escénica en la UNAM, en la cual obtuvo Mención Honorífica. Estudió Danza Contemporánea en la Escuela de Iniciación Artística No. 1 en el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.
Impartió clases de Artes Escénicas en el TEC de Monterrey, donde recibió los reconocimientos “Borrego de Oro” y “Maestro que Deja Huella”. Actualmente, es docente en la EIA 1 del INBAL y en los Departamento de Letras y Comunicación de la UIA, esta última universidad le otorgó el mérito a la medalla Ernesto Meneses Morales por trayectoria profesional. Continuar leyendo “Belem Magaña Almaguer”
Marcela Masetti
Psicóloga (UNR-1978), Profesora (UNR- 1997). Postítulo de Actualización Académica en Teoría del Arte. (2005). Magister en Estudios Sociales Aplicados (UNR-2005 ).
Profesora Adjunta de la cátedra Medicina y Sociedad de la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNR (1985-1991). Profesora de la Escuela Superior de Teatro y Títeres, del Instituto Galileo Galilei y del Instituto Superior Provincial de Danzas. Continuar leyendo “Marcela Masetti”
Marcos Cezar de Freitas
Professor Associado Livre Docente da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo.
Pesquisador do Programa de Pós-Graduação Educação e Saúde na Infância e Adolescência.
Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico, CNPq.
Coordenador da Plataforma de Saberes Inclusivos que registra e analisa etnografias relacionadas aos temas corporalidades e infâncias. São registradas etnografias desenvolvidas com crianças crônica ou gravemente enfermas; com crianças que vivem experiências de internação e confinamento; com crianças cujas particularidades do corpo são associadas ao fracasso escolar. A Plataforma de Saberes Inclusivos conecta pesquisadores que em perspectiva antropológica registram a construção de saberes cotidianos à margem do consumo de argumentos biomédicos. A noção de saberes inclusivos, definidora da Plataforma, diz respeito à percepção cotidiana do sofrimento corporal infantil e aos idiomas culturais das limitações e sofrimentos da criança que permeiam as relações entre escola e famílias. Continuar leyendo “Marcos Cezar de Freitas”
Nadia Marlene Rosas Chávez
Actualmente, estudiante del Posgrado Integral en Ciencia Sociales con especialidad en Estudios Rurales en el Colegio de Michoacán (COLMICH), Maestra en Estudios de Género por el Colegio de México (COLMEX) y Licenciada en Psicología por la Universidad de Colima . Colaboradora en diversos periódicos impresos y en línea con columnas sobre feminismos y género, he participado como militante en organizaciones feministas e impartido conferencias, talleres y diplomados sobre género y feminismo. He publicado artículos sobre corporalidades, maternidades y diversidad sexual.
Líneas de investigación: corporalidades, emociones, feminismos, género, subjetividades y sexualidades no normativas, locura.
Contacto: mar_aidan82@hotmail.com / nadiamchavez7@gmail.com Continuar leyendo “Nadia Marlene Rosas Chávez”
